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內容簡介
本書特色
教育界耆老黃炳煌教授將其從事教育工作三十多年來，許多發人省思的教育話語，以短篇小品文的方式呈現，表達其對於教育的本質、教育的理想與原則、優良教師或教學之規準，以及課程設計與發展的看法，全書收錄超過四百則小語，共分校長、教師、學生、家長、綜合、自勵、答客問等七篇，字字雋永，耐人尋味！
★節錄書中三條小語：
@「教學」是為了學生的「學習」，而「行政」則在支援教學；學生就像花生的「核仁」（最重要的部分），教師是「膜」，而校長與其他行政人員則是「殼」；核仁需要膜與殼的保護，而膜則需要外殼的支持。
@愛爾蘭最受愛戴的詩人W. B. Yeats(1865-1939)曾經說過：「教育不是灌滿水桶，而是點燃心燈的工作。」(Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
@美國教育評鑑專家Stufflebean曾經說過：「評鑑之目的在『改進』(to improve)，而不在『證明（什麼）』(to prove)。」
作者簡介
黃炳煌
現職：
淡江大學教育政策與領導研究所兼課程與教學研究中心主任
學歷：
臺灣師範大學教育學士
政治大學教育研究所碩士
美國哥倫比亞大學教育博士
經歷：
美國南卡羅萊納州莫里斯學院教育系副教授兼系主任
政治大學教研所客座教授
政治大學教研所教授兼系主任
大學入學考試中心副主任
美國史丹佛大學教育學院訪問學者
行政院教育改革審議委員會委員
人本教育基金會創會董事
淡江大學教育學院院長
著作：
教育與訓練
教育現代化
教育問題透視
教育理想與理念
課程之理論基礎
課程與教學的基本原理（譯）
教育改革：理念、政策與措施
社會學習領域課程設計
教學策略（主編）
詳細資料
- ISBN：9789578147683
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 258頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
很多剛從事弱電智能化系統集成的人，看不懂圖紙，因為不懂標識和字符。 弱電智能化設計和施工，必定會涉及到圖紙。所以首先，了解弱電圖紙的圖標很重要。標示的字符表示什麼，還有圖標表示那些，了解後，很容易看圖紙了。 如何看一個圖紙?簡單的說一下: 1、看設計說明 2、看圖例 3、看系統圖 4、看平面圖 5、看注釋、說明 6、 不懂首先在網上查一下，再不懂，諮詢老師傅，或者其他高手。 下面是弱電工程中常用的線纜線管敷設方式 SR: 沿鋼線槽敷設 BE: 沿屋架或跨屋架敷設 CLE:沿柱或跨柱敷設 WE: 沿牆面敷設 CE: 沿天棚面或頂棚面敷設 ACE:在能進入人的吊頂內敷設 BC: 暗敷設在梁內 CLC:暗敷設在柱內 WC: 暗敷設在牆內 CC: 暗敷設在頂棚內 ACC:暗敷設在不能進入的頂棚內 FC: 暗敷設在地面內 SCE:吊頂內敷設,要穿金屬管 1 導線穿管表示 SC-焊接鋼管 MT-電線管 PC-PVC塑料硬管 FPC-阻燃塑料硬管 CT-橋架 MR-金屬線槽 M-鋼索 CP-金屬軟管 PR-塑料線槽 RC-鍍鋅鋼管 2 導線敷設方式的表示 DB-直埋 TC-電纜溝 BC-暗敷在梁內 CLC-暗敷在柱內 WC-暗敷在牆內 CE-沿天棚頂敷設 CC-暗敷在天棚頂內 SCE-吊頂內敷設 F-地板及地坪下 SR-沿鋼索 BE-沿屋架，梁 WE-沿牆明敷 其他的不懂可以百度查詢了。 3 圖例列舉一些供參考學習。 ................................................
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文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/0MjNjQN.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010360286
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